En la región de Piura (Perú) se sitúan sobre los 2000 metros los bosques de niebla, una zona de espesa vegetación que alberga una enorme y particular biodiversidad, y de dónde las comunidades locales –directamente- extraen gran parte de los recursos que les permiten su subsistencia. Más arriba, hasta los 3800 m., se hallan los páramos, ecosistemas fundamentales en la captación y regulación hídrica. Las características especiales de su suelo logran almacenar las aguas que luego discurren por ríos y quebradas, y que son esenciales para las comunidades, sus cultivos y las industrias de los valles desérticos de la zona.

Precisamente, esta riqueza hídrica y biológica fue celebrada por niños y niñas de las comunidades locales, durante la Semana de los Ecosistemas de Montaña 2009, realizada en Piura la última semana de septiembre. Estudiantes entre los 10 y 12 años provenientes de de cinco escuelas de Ayabaca, Pacaipampa y Huancabamba, participaron en un evento organizado por el Proyecto Páramo Andino – PPA, ejecutado en Perú por el Instituto de Montaña, a través de Naturaleza y Cultura Internacional – NCI, y que contó con el apoyo de la Municipalidad Provincial de Piura, el gobierno regional, la Defensa Civil, el Proyecto Gestión Integral Catamayo-Chira, el Laboratorio de Estudios en Biodiversidad de la Universidad Cayetano Heredia de Lima, y la Red de Microcines Cinetiquetas- Grupo Chasky.

Llegó el Paramito

Tal como sucedió en el Segundo Congreso Mundial de Páramos, el pasado junio en Loja (Ecuador), ese día en Piura, el auditorio de la Institución Educativa San José de Trabes se convirtió en un páramo andino: pajonales, lagunas, y animales como el oso de anteojos y el venado hicieron parte del escenario. Sin la mirada de sus padres y maestros, la jornada estuvo llena de juegos y dinámicas. 

Sin la mirada de sus profesores y ambientado con un escenario de los Páramos Andinos, con sus pajonales, lagunas, animales como el oso de anteojo o el venado; la jornada se programó llena de juegos y dinámicas que explicaron cómo son sus comunidades, en qué son diferentes a Piura y cómo conviven con la naturaleza.

“Una de las actividades más interesantes fue un “recorrido” por el mapa de Piura; los niños de la sierra y la costa dibujaron los elementos más representativos de sus entornos, a través de la elaboración de una maqueta en conjunto”, dijo Marta Burgo, responsable del componente de Educación y Comunicación Ambiental de NCI. “De esta forma y con base en las preguntas de los niños y niñas, se logró que al finalizar la jornada ellos comprendieran que, si bien viven alejados y en lugares muy diferentes, están conectados por el agua -que nace en los bosques y desemboca en el mar de Piura-, y porque se esfuerzan en conservarlos”.

Posteriormente, los pequeños participaron en el programa de Radio Cutivalú “Paco Paperas”, donde explicaron los proyectos educativos ambientales de sus escuelas: viveros de plantas medicinales, proyectos de reforestación, y elaboración de productos con recursos nativos como el chuño de la achira. Estas experiencias, apoyadas y monitoreadas por NCI, nacen en la escuela y están enfocadas al conocimiento de los recursos naturales locales, al funcionamiento e importancia de su ecosistema, y al mejoramiento de su calidad de vida. Al finalizar la jornada, se proyectó la película animada Ferngully, que trata sobre la importancia de conservar los bosques.

Educando-ando

Por su parte, los docentes presentaron sus proyectos a las autoridades competentes de la Dirección Regional de Educación Piura, al gobierno regional y a los de Ugel Piura, Ayabaca y Morropón. El objetivo de esta reunión era que se asumieran compromisos y concretaran acciones para la inclusión efectiva de estos temas en las currículos educativos y que se apoyen estas iniciativas. Desde el Gobierno regional se presentó su política de educación ambiental, y los especialistas de la DREP su proyecto educativo regional.

“Una de las mayores dificultades para estas escuelas tan alejadas es la comunicación; además, la demora en los trámites burocráticos desde la Ugeles impide que sus proyectos queden plasmados y que puedan informar correctamente”, añadió Burgo. “Por eso, uno de los compromisos del Gobierno regional y la DREP fue tener mayor presencia en esos lugares, para conocer estos trabajos y facilitar las comunicaciones a fin de poder incluir los proyectos de estas escuelas en sus planes”.

El viernes 25, la jornada culminó con una feria gincana, en el Parque Infantil “Miguel Cortés”. Una vez más, el páramo y la biodiversidad piureña se llevaron el protagonismo, y los niños y niñas realizaron pruebas y juegos referidos a este ecosistema. Un cuenta-cuentos narró historias sobre el oso de anteojos y el tapir andino, y un grupo de especialistas en estas especies, del Laboratorio de Estudios en Biodiversidad de la Universidad Cayetano Heredia de Lima, respondieron sus interrogantes.

“Nuestro objetivo con estas jornadas es que se reconociera la importancia de seguir trabajando en educación ambiental y que la ciudadanía se sensibilice frente a la conservación de los ecosistemas de montaña... la zona de Piura y su gente, quienes se esfuerzan por su cuidado, aún siguen siendo desconocidos por muchos… pero, al final, todos somos responsables de educar a una nueva generación de ciudadanos ambientales responsables, capaces de liderar y gestionar acciones de conservación”, concluyó Marta Burgos.